教育惩戒是班级管理中必不可少的一种手段,但目前教师在实施教育惩戒时却面临着许多困难,既有外部因素,也有内部因素,这导致教育惩戒在实施中存在惩戒缺失、惩戒不当等现象。本文通过文献法、访谈法、观察法等研究方法对小学班级管理中的教育惩戒实施进行了研究。对小学班级管理中教育惩戒的实施现状进行了分析,探究在实施教育惩戒时存在的问题及其原因,最后,从教师的角度提出实施建议,以期对教师实施教育惩戒有所帮助。通过调查发现,小学班级管理中教育惩戒的实施存在以下问题:对教育惩戒认识不清、实施教育惩戒的依据不明、实施教育惩戒的目的和原因不当、实施教育惩戒的方式不当、实施教育惩戒的过程不当、教育惩戒实施的效果欠佳、实施教育惩戒存在顾虑。笔者对小学班级管理中教育惩戒实施的问题进行归因分析,其原因为:国家相关法律法规不完善、学校缺乏监督指导、教师自身综合素养不足、家长认知和观念的偏差、家校沟通不足、缺乏有效的救济机制、社会舆论的误导等。基于以上的调查分析,本研究在借鉴已有研究成果和实践经验的基础上,从教师的角度提出了在班级管理中实施教育惩戒的如下建议:提高自身综合素养、帮助学生和家长提高认识、加强与家长的沟通、科学制定班规、优化惩戒程序、建立监督和救济机制。在外部因素不易改变的情况下,教师可以从自身出发,采取能做到的一些措施,尽量保障教育惩戒的合理实施。