中日间的语言接触、词汇交流使得这两种语言中存在着大量的借词，即汉语中的日语借词和日语中的汉语借词。这些借词在进入对方语言系统后，在词形词义方面，有保持不变的，也有发生一些变化的，这就在为母语为日语的汉语学习者带来优势的同时，也容易使他们造成理解、运用上的偏误，从而导致了日本学生词汇偏误多于其他国家学生这一结果。目前国内对借词的研究，大多探讨借词的来源与分类，仅仅停留于对词汇本体的研究，其研究成果也未得到实际应用。笔者认为，借词是对日汉语词汇教学的重要内容，用借词研究的成果来指导实际教学是非常有必要的。本文立足于对汉日借词来源的研究，并将汉语中的日语借词与其日语原词、日语中的汉语借词与其汉语原词进行词义上的对比分析，进一步指出日本学生易犯偏误的地方，利用语料库和教学实践活动收集偏误语料，进行偏误分析。最后，本文将研究成果应用于对日汉语实际教学实践，在对比分析与偏误分析研究的基础上，针对对日汉语词汇教学提出了一些教学策略，并制作了以借词为基础的词汇表。