2006年9月18日公布的第二次全国国民体质监测公报显示:我国中小学生体质状况令人担忧,耐力、肺活量、弹跳力、柔韧性等方面的身体素质均较之以前有所下降,近视率居高不下,超体重肥胖学生比率不断增高。[1]面对我国学生体质下降的严酷事实,我们认识到尽管有种种不利因素:饮食结构不合理、运动条件不允许、生活作息制度不科学,受到应试教育的影响等,但是我们学校体育教学有义不容辞的责任。河北省秦皇岛市于2006年实施了《体育与健康课程标准》,初中阶段开设的《体育与健康》课程,在青少年成长发育的关键时期,起到了举足轻重的作用。本文通过文献资料法、调查访问法以及数理统计法,以秦皇岛市市区10所中学的72名体育教师和相关学校的三(1)班的769名学生作为调查对象。对相关学校的《体育与健康》课程的师资情况、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、场地器材资源现状等进行了调查和研究,发现经验和不足,找出影响秦皇岛市市区部分中学《体育与健康》课教学的因素,并提出完善对策,为有关决策部门提供参考意见。在走访调查和理论分析的基础上,我们提出的结论如下:1.在调查的秦皇岛市市区部分初级中学中,相关校领导比较重视体育教学的常规工作,但对教师的培训、场地器材保障方面缺乏关注和支持。2.体育教师能够意识到《体育与健康》课程对学生身体发展、技能发展和心理发展的作用,但部分教师没有意识到《体育与健康》课程对学生终身发展和社会适应能力的影响。3.大部分学生喜欢《体育与健康》课,但学习态度不尽如人意,大多数学生在五个学习领域中有一定的体验,为终身体育发展奠定了基础,但少数学生在五个领域达成方面差强人意。4.在教学方法和手段方面少数体育教师方法新颖,大部分教师采用传统的常规教学方法和手段;教学内容较单一;大部分体育教师对学生的考核主要集中在运动技能和体能,教学评价多以教师评价为主。5.秦皇岛市体育中考对《体育与健康》课程有一定的影响,但是其考核内容和权重等还有待完善。针对调查现状我们的建议如下:领导重视。注重教师培养;进一步完善教学场地器材;加强学校与家长的交流沟通;体育教师更新理念,创新教学;建立新型师生关系,提高学生参与体育教学的积极性;完善体育中考制度。