“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础”课)是思想政治理论课之一，而“基础”课的实践教学环节是其整个教学过程的重要组成部分，是深化课堂教学的有效途径，是大学生获取、掌握知识的必要手段。因此，加强对“基础”课实践教学模式的研究，有利于提高“基础”课教学质量和效果，发挥“基础”课的积极作用。本文采用问卷调查法、文献研究法等方法，首先，以探讨“基础”课实践教学模式的相关理论为切入点，对“基础”课实践教学的内涵、特征、外延以及“基础”课实践教学模式的内涵、构成要素和作用进行了界定，并对构建“基础”课实践教学模式的理论依据进行了阐述；其次，通过问卷调查的方式，对大连市三所高校“基础”课实践教学现状进行了调查和原因分析；再次，提出了构建“基础”课实践教学模式的具体方案；最后，得出结论：现阶段“基础”课实践教学主要存在学生对实践教学不够重视、实践教学形式单一、实践教学运行机制不规范、实践教学效果不理想、实践教学考核机制不完善五方面问题，究其原因，主要是因为对实践教学的地位认识不够、实践教学流于形式、实践教学工作机制不完善。因此，应当从实践教学原则、实践教学目标定位、实践教学内容和实施项目、实践教学工作机制等方面入手，构建切实可行的“基础”课实践教学模式。