21世纪人才发展培养的大背景下,我国基础教育变革在追求教育均衡发展的同时,也提出了高质量发展的目标。网络学习空间作为“三通两平台”的重要组成部分,其建设和应用是推进教育信息化均衡发展的重要途径。网络学习空间集资源、数据、服务于一体,支持共享、交互等服务功能,因此充分发掘网络学习空间在教育教学中的支撑作用具有理论与实践的双重价值。结合当前数学概念教学中存在的问题,借助网络学习空间的技术优势,为破解初中数学概念教学中存在的具体问题提供策略指导,为教师设计、实施网络学习空间支持的数学概念教学提供参考借鉴。本研究运用文献研究法、调查研究法、准实验研究法。首先梳理了学生数学概念的学习过程并对初中数学概念教学现状进行调查,以吴忠市S中学为例通过问卷和访谈对初中数学概念教学中存在的具体问题进行诊断分析。接着梳理网络学习空间的功能、服务优势,分析其能为数学概念教学各阶段提供怎样的教学支持。进而利用网络学习空间的技术优势对初中数学概念教学中存在的问题对症下药,提出有效的教学策略。基于策略的指导设计教学活动并开展教学实践,实验结束后通过检测卷检验数学概念教学效果,同时结合学生问卷了解网络学习空间支持的初中数学概念教学效果,之后再通过师生访谈深入了解学生数学概念成绩变化的原因。本研究主要得出以下结论:网络学习空间支持的初中数学概念教学策略能够有效提升数学概念教学效果,四条教学策略均在不同程度上得到了教师和学生的认可;对基础薄弱的学生提升效果最显著,同时增加了高分段学生人数;对初中生数学概念学习兴趣、学习态度均有显著提升;促进了学生数学概念学习方式的变化,有助于学生掌握数学概念。同时对学生沟通协作、语言表达等能力的发展也有一定的帮助。