在社会体育人才培养实践中发现不少学生有着较大程度的学习倦怠现象。有研究表明:处于学习倦怠下的学生,逃课率和暴力行为的发生频率远远大于正常状态下的学生。本研究主要通过问卷调查的方法获取了上海市高校社会体育专业学生学习倦怠的相关信息,并辅以文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对上海市高校社会体育专业学生的倦怠程度、被试对象在(人口变量、性别、各校、年级、户籍)上的差异情况、高考文化及专项成绩上的差异及对各种学习倦怠影响因素的分析。旨在此基础上提出缓解社会体育专业大学生学习倦怠状况的策略。研究结果显示,上海市高校社会体育专业学生的总体倦怠情况为一般程度。社会体育专业的男大学生比女大学生更容易出现情绪低落。四年级的社会体育专业大学生在低成就感维度上和其它三个年级相比认同度最低。上海户籍的社会体育专业大学生比非沪籍的大学生更容易情绪低落。对上海市体育类院校社会体育专业大学生学习倦怠产生影响的主要因素是教学环境因素、专业因素、学业因素、自身因素、就业因素、情绪因素,对社会体育专业学生学习倦怠产生极显著的影响因素是教学环境因素、学业因素、自身因素、就业因素,以上四种因素与倦怠总分呈线性相关能联合预测学生学习倦怠分值,并通过多元回归方式得出标准化方程式。