连贯是使语篇获得统一性的重要前提条件和语篇生成与理解的基础，四十多年来国内外的众多语言学家从不同的视角对语篇连贯做出过研究。早期的研究主要以文内衔接手段为切入点，研究语篇的显性连贯。我国语言学界近十年以来，把认知科学的基本概念引入语篇连贯研究之中，从体验哲学出发，在语篇连贯研究中遵循互动体验性与心智连贯性原则，结合认知语言学用于分析词句层面的认知方式，通过认知世界分析方法研究语篇连贯（王寅2006）。　　语篇连贯是一种语义特征，这种语义特征多是由语篇连贯的非语言形式来决定的，如人类普遍的认知模式、社会文化背景等等（张德禄2003）。然而，我们发现国内大多数针对语篇连贯的认知研究，选取的分析样本都是我国读者所熟悉的和共享的;对于从认知视角下解析异域文本或陌生度高文本的研究是凤毛麟角，比如对澳洲原住民叙事语篇心智连贯性的分析研究。因此，笔者认为以人类一般认知能力为视角，结合社会历史文化因素，分析中国读者对澳大利亚原住民叙事语篇连贯的心理表征是如何建立的，是很值得研究的。　　帕尔默文化语言学的语篇情节理论为语篇研究提供了崭新的路径。语篇情节理论结合了具有人文性、认知性、和意象性的文化语言学和语篇研究，把图式以及说话者和听话者的意象应用到语篇分析之中。情节是一个建立在图式基础上并由文化界定的认知概念，而语篇情节的产生是由于投射到人们交流过程中的认知意象勾勒出语篇轮廓的结果。因此，语篇情节是一种研究语篇的言语互动认知模式。　　本文以澳大利亚著名的原住民作家亚历克西斯·赖特(Alexis Wright)的梦幻小说《卡彭塔利亚湾》为语料，以帕尔默语篇情节理论为依据，结合澳洲原住民特有的历史文化，在理论和实例分析的基础上，探究语篇情节理论对心智连贯表征所建立的解释力。　　在理论分析和实例分析相结合的基础上，我们发现连贯不仅是个形式概念也是个认知心理概念，澳大利亚原住民叙事语篇《卡彭塔利亚湾》连贯主要是靠梦幻投射的心智上连贯性取得的，这种心智连贯是分析语篇连贯的基本，是生成和理解语篇的必要条件。语言是基于互动体验和认知加工而成的，人类在进行体验世界活动时，带有深刻的文化烙印。不同民族的文化背景影响着人类的认知方式和认知世界的方法，因此，在分析澳大利亚原住民的语篇连贯时，我们需要考虑他们的历史文化因素。　　本论文大致分五章:第一章介绍研究的背景、研究问题、研究目的和意义以及论文框架;第二章文献综述以及理论框架;第三章介绍研究方法;第四章是主体，对澳洲原住民叙事语篇的心智连贯是如何形成的分析和讨论;第五章是对本文的总结，包括其主要内容总结、研究结果、研究不足等。