随着社会对教育质量、办学水平及条件、教育的社会经济效益等定量研究的迫切需要,在国外,教育质量评价问题早已受到重视.在中国对此问题的重视仅仅是八十年代以后的事情,且由于国情不同,许多问题和内容方法有待于探索和完善.研究生教育是高等教育的重要组成部分,同时又是高等教育的最高层次.开展研究生教育质量评价工作是实现中国研究生教育的发展目标和建立宏观调控机制的技术保障和必要手段.该文系统地研究了研究生教育质量评价问题.建立了研究生教育质量评价体系,包括评价的程序、指标、变量的确定和权系数计算等,通过讨论和分析,我们认为研究生教育质量系统是一个多目标、多因素而组成的复杂系统,从大尺度上看不能不考虑它的非线性特点,不能不分欠进行评价,并采用一种新疑的层位分析法,对其建立的系统进行了模拟评价,并采用一种新颖的层位分析法,对其建立的系统进行了模拟评价,即在系统局部进行线性近似,而在系统大尺度层次上建立广义模型,利用不同层次评价的有机结合,实现系统的综合评价.最后,设计了研究生教育质量评价专家系统.