批判性思维的培养被认为是外语教学的目标之一。在英语教学中,往往只注重于将批判性思维与阅读或写作课程相结合。英语视听说课作为一门重要的课程,相关的批判性思维方面的实证研究相对较少。对此,本文以提高学生批判性思维为导向,先后开展了“沉浸法”和“融入法”两项英语视听说课程教学研究,并对比了这两种教学方法与常规教学的得与失。第一项实验结果表明,常规教学对提升批判性思维虽有一定的作用,但相较而言,“沉浸法”教学在提高学生整体的批判性思维,尤其是寻找真相和开放思想这两个维度上更有效。此外,该教学在提高学生的听力水平方面,显著程度大于常规教学。在第一个教学实验的经验基础上,本文进行了第二项研究内容,采用了“融入法”教学。第二项实验结果表明,“融入法”教学在提高学生的开放思想、分析能力和求知欲方面,效果优于常规教学。另外,该教学方式能够提高学生的听力水平和口语能力,且显著程度均大于常规教学方式。从两项教学研究的结果来看,本文认为“沉浸法”或“融入法”均优于常规教学,而且“融入法”的提升效果更加明显。基于此,本文提出在英语视听说课程中,应逐步改变原有的教学方式,运用“融入法”将批判性思维的培养和英语教学相结合,通过具体思维技能的显性教学,帮助学生形成分析和解决问题的方法,提高学生的思维水平。