教育大计,教师为本,我国高度重视教师队伍建设,教育部颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》、《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[2013]6号)等多个文件中,都把加强教师队伍建设放在特别重要的位置。教师培训是提高教师水平的重要途径,提高教师素养和培训效果是关键问题。为了提高乡村学校体育教师培训的针对性和有效性,掌握乡村学校体育教师的实际需求,准确把握乡村学校体育教师的培训需求,对乡村体育教师的培训需求进行了全面的研究,为教育管理部门设置相应的课程、制定乡村学校体育教师培训方案及实施等提供有价值的依据,为江西省乡村体育教育精准培训提供参考。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对江西省赣州市乡村学校体育教师的培训需求进行分析。本文主要结构由五个部分:第一章前言部分,说明了选题背景,教师培训的理论,研究目的与意义。第二章文献综述,对研究的相关概念进行了界定,国内外研究现状。第三章研究对象与方法,课题研究的方法及数据获得的路径。第四章研究内容与分析,对赣州市乡村学校体育教师的基本情况、从事教师的职业态度、培训的意愿、参加培训的动机、自身专业发展的需求、培训的期望等方面进行探讨。第五章研究结论与建议。