反馈和认知反射能力对风险决策的影响

来源 :西南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jacobyuanwei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
风险决策是指个体在已知概率和收益的风险情境中,面对两个或两个以上不确定的结果选项时,对不同选项的主观预期价值进行衡量从而做出决策的过程。反馈是决策过程中的一个重要阶段,个体通过对反馈进行评估,从而获取自身行为是否适当的信息,并依此来调整和优化后续的行为。反馈不仅对风险决策有重要影响,而且不同类型的反馈信息也会对风险决策产生不同的影响。尽管研究者们已经对反馈对风险决策的影响开展了大量的研究,但关于不同类型的反馈对提高个体的决策表现的有效性以及个体在接受不同反馈条件下的动态决策过程的系统研究较少。在关于反馈的加工机制的研究上,以往大多数研究都是只单独呈现一种反馈信息,或者只单独强调其中一种反馈信息,对于大脑如何加工被同时强调的两种反馈信息的研究还较少。此外,虽然研究者们已经对认知反射能力与风险决策的关系开展了一些研究,但目前还不清楚认知反射能力是否可以调节个体在不同反馈条件下的决策表现和动态决策过程。因此,本研究采用简单的重复赌博任务,通过两个研究探究了以下几个问题:(1)不同类型的反馈对提高被试的决策表现的有效性;(2)被试在不同反馈条件下(无即时反馈、即时结果反馈、即时二维反馈)的动态决策过程是否存在差异;(3)大脑面对同时强调的两种类型的反馈信息是如何进行加工的;(4)认知反射能力能否调节反馈对风险决策的影响。研究一通过3个实验探究了反馈对风险决策的影响。具体来说,实验1通过比较被试在无即时反馈的任务和即时结果反馈(只包含决策结果:输/赢)的任务中的决策表现和动态决策过程,来探究决策结果对提高被试的决策表现的作用,以及探究个体在无即时反馈和即时结果反馈两种条件下对可用信息的整合和加工的程度。结果显示,只包含决策结果的反馈对提高被试的决策表现并没有起到十分显著的作用,并且还发现被试在两种反馈条件下有着相似的动态决策过程,即最优选择会随着选择反应时的增加而变化,较慢速的决策可以产生更优质的决策表现,但即时反馈对这种相关关系会产生一定程度的削弱作用。我们推测这可能是因为反馈信息能够帮助被试进行更快地学习,从而减少被试对选项的可用信息的整合程度和整合时间。实验2在实验1的基础上,通过比较被试在无即时反馈的任务和即时二维反馈(既包含决策结果:输/赢,又包含决策质量:最优/次优)的任务中的决策表现和动态决策过程,并通过对实验1和实验2进行直接比较,来探究不同类型的反馈信息对提高被试的决策表现的有效性是否存在差异,以及探究个体在不同类型的反馈条件下对可用信息的整合和加工的程度是否存在差异。结果显示,增加了决策质量的反馈之后,被试的决策表现得到了显著的提高。同样,我们在实验2中也观察到了被试在两种不同类型反馈条件下有着相似的动态决策过程,但即时二维反馈对这种相关关系也产生了一定程度的削弱作用,这一发现复制了实验1的结果,因此我们同样可以推测这也是受到了反馈的影响。实验3在前面实验的基础上,采用事件相关电位技术,通过分析关于决策结果的反馈和关于决策质量的反馈诱发的FRN波幅,来探究当同时呈现并强调决策结果和决策质量这两种反馈信息时大脑是如何对反馈进行编码和加工的。结果显示,大脑并不是单独对其中一种反馈信息进行加工,而是对两种反馈信息进行整合加工,并且会优先加工决策结果的信息。具体来说,对于决策结果,无论决策质量是最优还是次优,FRN都能反映决策结果(输/赢)的分离;对于决策质量,只有当决策结果为赢钱时,FRN才能反映决策质量(最优/次优)的分离,而当决策结果为输钱时,FRN不能反映决策质量的分离。在研究二中,我们采用一个认知反射测验(CRT),通过比较高CRT组和低CRT组在无即时反馈的任务和即时二维反馈的任务中的决策表现和动态决策过程的差异,来探究反馈对被试的决策表现和动态决策过程的影响是否受到认知反射能力的调节。结果显示,即时二维反馈都能显著提高低CRT组和高CRT组的决策表现,但总体来说,高CRT组的决策表现更优。更重要的是,无论是在无即时反馈还是在即时二维反馈的条件下,高CRT组和低CRT组都表现出了不同的动态决策过程。根据双重过程理论,我们推测低CRT组被试在决策过程中采用的是快速的启发式策略,而高CRT组采用的是更精细的启发式策略。综上,我们得出以下结论:1)关于决策结果(输/赢)的反馈对提高被试的决策表现并不能起到显著的效果,而关于决策质量的反馈(最优/次优)可以显著提高被试的决策表现;2)被试的动态决策过程会因为反馈条件的不同而产生差异;3)当同时强调决策结果(输/赢)和决策质量(最优/次优)两种反馈信息时,大脑并不是单独对某一种反馈信息进行加工,而是对两种反馈信息进行整合加工,只不过会优先加工决策结果的信息;(4)认知反射可以调节反馈对风险决策的影响。
其他文献
视觉工作记忆是一种基本的认知能力,可以维持和操纵动态记忆中当前相关的视觉信息,以满足正在进行的任务的需求。比如过马路时监控周围的交通,在人流中寻找自己的朋友等,因此,视觉工作记忆是日常任务中的一个重要的组成部分。因为视觉工作记忆的重要性,关于视觉工作记忆的研究一直是心理学的热点之一。视觉工作记忆最显著的特征之一就是容量有限,过去关于这种容量有限的解释主要有以下两个模型:插槽模型和连续资源模型。插槽
社会奖赏是个体所体验到的有益的、令人愉悦的社会刺激或社会互动。奖赏加工是对奖赏信息期待和感知的过程,一般可以分为奖赏预期和奖赏结果评价两个阶段。研究者发现个体早期经验会影响成年期的奖赏功能。根据依恋理论,个体在早期与依恋对象的互动经历会促使他们形成不同的依恋风格和内部工作模型,并影响他们在各种社会交往中的认知、情绪体验和行为反应。因此,依恋可能是影响个体对社会奖赏信息加工的一个重要因素。依恋研究指
创造性(Creativity)是指创建、生产、造就等,其核心是创造性思维。当今学界广泛认可的创造性的概念包括两个核心特征:独特性或新颖性(Originality or Novelty or Uniqueness)和实用性或适用性(appropriateness or usefulness),而创造性思维按照思维开展的方向可以划分为发散思维(Divergent Thinking,DT)和聚合思维(C
母性行为是雌性哺乳动物自然发生的一种复杂的社会行为。产后的雌性动物既需要保障后代的存活,还需根据后代快速的生长发育来不断调整母性行为,从而保障后代的需求。因此,母性行为在产后的变化既离不开母体情感动机系统的参与,也需要执行功能等高级认知功能的协调。然而,较少研究关注母性行为在产后早晚期的动态变化和合理衰退过程,即使这一过程对后代发展和母亲健康都具有重要意义。因而,本研究将从时间角度探讨产后早晚期母
教师教育是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水。师范院校承担着培育未来中小学教师的重要职责,师范生教育教学能力的高低是评价师范院校所培养的师范生质量的重要标尺。当前,由于没有国家层面统一的师范生教育教学能力指导性评价指标体系,使得各高校师范生教育教学能力评价标准参差不齐,进而使得师范生的教育教学能力尚不能完全适应中小学的需要,凸显出构建一个普适性的师范生教育教学能力评价指标体系的现实必要性
党的十八大以来,党和国家高度重视少年儿童和少先队工作,习近平总书记多次亲自出席少先队活动并发表重要讲话,对少年儿童和少先队工作提出了一系列新思想、新观点和新论断。少先队辅导员作为学校少先队工作的直接承担者,是集教育、管理和服务于一身的工作者,更是少先队员们健康成长和全面发展的指导者和引路人,其专业能力和专业化发展程度与少先队发展水平密切相关。因此,建设一支政治素质硬、专业素养高、综合能力强少先队辅
自尊是指个人对自我价值感的评估,是自我概念的重要部分,同时也是心理学界一直关注的主要问题之一。根据三重自我建构理论,自我由个体自我、关系自我和集体自我三方面组成。因此,自尊也相应被划分为了个体自尊、关系自尊和集体自尊。其中,个体自尊主要指个体基于自身特质(如品质、能力)所获取的整体自我价值感,具有稳定性,例如总的来说,我对自己持有一种肯定的态度;关系自尊主要指个体在与重要他人(如家人和朋友)的关系
2019年2月我国印发《中国教育现代化2025》,文件指出到2035年时,我国教育整体实现现代化,并要步入教育强国行列。就学前教育而言到2035年,学前教育毛入园率达到100%的同时实现高质量发展,但在现阶段我国学前教育在整个教育领域仍处于发展较为弱势的位置。当学前教育发展面临“普及”和“高质量”两大重要任务时,就要求各地要将实现学前教育现代化作为重要任务去看待。就现阶段学前教育发展水平来说,提高
尽管此前已有许多研究证明了同性父母家庭的孩子们在任何重大方面都与异性父母家庭的孩子没有显著差异,但是很多人还是认为同性养育会给孩子的心理和社会发展带来负面影响。本研究使用问卷法探讨了中国同性恋者和异性恋者对同性家庭儿童发展及同性养育的观念和态度,以及一些影响因素。本研究使用的测量对同性家庭儿童发展和同性养育观念和态度的量表各自包括两个有意义的分量表。前者包括个人反对和规范反对:个人反对(Indiv
情绪调节是个体适应和融入社会的根本需要,是人类心理健康的重要保障。情绪调节的策略各具特点,特定的策略并不具有固定的适应性或非适应性;相反,在适当的环境中灵活地使用方能实现认知目标,体现适应性。因此,依据情景,选择适当的调节策略就显得十分重要。情调节策略选择作为决策在情绪调节上的具体表现,受到动机这一情绪的重要功能的影响。且已有证据表明动机的类型会影响个体调节策略的使用倾向,但却鲜有研究关注情绪的动