作业通常被视为课堂的延伸环节,与教师、学生甚至家长息息相关。作业设计是布置作业的第一步,涉及了教师对教学的理解、对学科的认识、对学生的关怀、对教学进度和效果的把控等诸多方面。是一项重要而又容易被忽视的能力。因此,对作业设计进行研究,对教师和学生的都具有诸多的指导和实践意义。本研究提出三个主要问题:（1）当前初中英语家庭作业在内容设计方面的作业频率、类型分布及其问题是什么?（2）学生视角下,对初中英语家庭作业设计的认识和态度是什么?（3）教师视角下,进行家庭作业设计时的思路和原因是什么?通过运用文本分析法、问卷法以及访谈法进行数据收集及分析,研究发现:目前初中英语作业在设计方面有利有弊,总体来看,仍然有非常大的进步空间。具体体现在:第一,从表现和问题来看,作业量相对合理。大部分学生可以在30分钟至一小时内完成,但是学生完成作业的理想时长在30分钟左右,因此在作业量上稍微过量;作业类型较为单一。以习题型、抄写及背诵型等个人书面作业为主,重复性作业比较多,缺乏对学生英语综合能力的锻炼;作业设计原则比较局限。教师关注了设计作业该具备的针对性,但是很少运用分层性、趣味性、创新性、应用性、多样性等原则;作业的功能和目的不全面。教师们将重点放在巩固知识和提高成绩上面,很少通过利用作业设计去激发学生的学习兴趣、促进学生的多元智能发展等。第二,对学生来说,作业虽然存在一些问题,但是他们非常认可作业对英语学习的帮助。第三,对老师来说,知易行难,由于现状限制,比较缺乏时间和机会去对作业进行创新。