随着我国高等教育步入大众化阶段,大学生就业难已经成为我国高等教育的一个十分突出的问题。这与整个社会就业形势严峻有关,同时也反映出我国高等教育的教育理念、管理体制、人才培养模式对社会经济发展需求的严重不适应。高校培养的人才是为社会主义市场经济服务的,市场经济的重要特征是竞争,中华民族要在世界竞争中立于不败之地,必须培养具有开创性的个体和群体,建构和塑造整个民族的开创性性格,以适应多变的国际环境和应对未来世界的挑战。面对这种时代要求,以知识为背景的、积极的、主动的创业教育必然成为高等教育发展的新趋势。本文从创业教育的基本理论探讨入手,运用文献资料法、问卷调查法等方法,对我国高校创业教育存在的问题进行分析并探索其原因所在,探究我国高校创业教育实施的改进对策,从而促进我国高校创业教育的有效开展。在此指导思想下,本文共分为四部分内容。第一部分是绪论。首先明晰了创业教育的相关概念,探讨了高校创业教育的研究背景和研究价值,同时,对我国高校创业教育研究进行了综述。第二部分对我国高校创业教育的发展现状进行了分析。回顾了我国高校创业教育的发展历程,通过对我国试点高校创业教育的实证分析和普通高校创业教育的问卷调查,分析了我国高校创业教育的现状,指出了我国高校创业教育存在的问题,并对这些问题进行了原因分析。第三部分是美国高校创业教育的经验和借鉴。通过对美国高校创业教育概况的了解,总结了美国高校创业教育所取得成功的经验,树立了一个我国高校创业教育实施中可以借鉴的航标。第四部分是我国高校实施创业教育的对策研究。从明确我国高校创业教育的目标和理念,构建完善的创业教育课程体系,加强创业教育师资建设,建立规范的创业教育评价体系,营造创业教育的文化氛围等几个方面论述了如何实施我国高校的创业教育。