随着中国和蒙古国的经济贸易往来不断增多,蒙古国人接触到更多的中国文化和语言,蒙古学生学习汉语的人数越来越多,针对蒙古学生的汉语教学也逐步发展起来。汉语副词“才”和“就”对蒙古学生来说,在学习时看起来很容易,但是实际使用起来却出现很多偏误。因此,本文通过对蒙古学生“才”和“就”使用情况进行研究和分析,来调查产生偏误的原因,以求找到更好的教学方法。本文一共分为五章。第一章是文章的绪论部分,包含本文研究的目的和意义,研究综述以及研究对象和研究范围。研究在蒙古学习汉语和在中国学习汉语的人的学习汉语副词“就”和“才”的情况。第二章到第五章是主体部分。第二章是关于“才”和“就”的语法考察研究部分,包含“才”的各种用法和意义,“就”的各种用法和意义,“才”和“就”的区别与汉语副词“才”和“就”在蒙语中的表达形式。第三章是蒙古学生使用“才”和“就”的偏误分析,这一章包含蒙古学生学习副词“才”和“就”的调查报告及其分析,蒙古学生学习“才”和“就”的偏误分析。第四章是蒙古学生使用副词“才”和“就”产生偏误的原因分析。第五章是教学对策。在问卷调查与对比分析的基础上,归纳蒙古学生使用汉语副词“才”和“就”的偏误类型及教学建议。