史学素养相关论文
2022年天津市普通高中学业水平等级性考试历史试卷,坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题理念,总体符合“一核四......
进度要求、各类联考压力、课型束缚、考评机制等因素制约,高三历史复习课中单调且乏味的知识点梳理加习题训练成了常态课。如何真......
基础教育在于教化"人性",教育过程即"人性化"的过程。中学历史学科的教化"人性",主要体现为培养学生史学素养。基于史学素养......
摘 要：近年来，在影视传媒、网络传媒的影响下，形成了社会大众读史、听史的热潮。地方报纸对此也从内容方面予以回应，并作出了地方史、......
摘要：构建高中历史学术课堂，就是构建一种史学研究型课堂，其以事实为原点、以史料为载体、以史观为归宿，有助于发展学生的史感，提升学生......
德育，通常意义上指政治上系思想和道德品质教育，它是学校教育的核心。历史学科蕴长含着丰富的思想教育因素，通过历史学科的德育教学，可......
伴随高中历史课程改革和高考改革的推行，近几年来，高中历史试题渐渐趋向成熟，而且灵活性突出。注重对学生历史学科能力的考查，成为近几......
现实社会是我们认识历史的一个参照,也是达成对古人、古事加以理解和解释的不可或缺的资源.历史教学应该有意识地培养学生从现实社......
初中历史教师要贯彻落实新课程教学精神，在新课标的指引下，不断学习前沿教学理念、教学方法、教学经驗，增强自身的履职能力，更新教育教......
在初中历史教学中,培养学生历史素养,可以借助“问题架构”.教学中,教师可以创设“问题情境”,预设“问题结构”,引导“问题反思”......
全祖望被认为是清代浙东学派精神的代言人,毕生致力于乡邦文献的搜集整理,并在此过程中形成了自己独特的学术思想;《鲒埼亭集》内......
摘 要 时代的发展和信息技术的进步，给传统历史教学带来了极大的冲击。我们需要运用新技术，促进教学模式的革新、构建网络化教学平台......
姚薇元史学研究的道路上遇到了诸多师友,包括本科时期的老师郭廷以、罗家伦、蒋廷黻,研究生导师陈寅恪以及工作后遇到的朱希祖、李......
“四史”教育不但为高校思政教育提出了重大命题,同时也为《经济史》这类通识课指明了教学方向。然而,在对于经济现象的解释过程中......
[摘 要]指向学生史学素养提升的初中历史教学，不仅要发掘历史素材、联结历史史实，更要引导学生运用史据分析历史，激发学生的历史思考，......
蜀人司马相如以其宏文大笔驰骋古今,为历代文人学者所推崇。东汉班固、南朝梁刘勰称其为“辞宗”,宋代王应麟、明代王世贞称其为“......
摘 要：历史素养简单来说指学生在历史学习方面所体现出来的素质与修养，本文从增强学生的证据意识角度入手，立足教师的历史教学与学生......
新高考试题命制越米越借助史学研究的新的理论与方法为媒介，考查学生的学科能力和史学素养，实现考试的选拔功效，成为新高考试题的一人......
中国古代史是大学历史系本科的主干课程之一。其教学质量如何，直接关系到学生历史学素养的高低。然教学包括教和学两个方面，只有教、......
【摘 要】以历史学科为例，相关的阅读可以拓宽学生的视野，培养学生的史学素养，增强学生客观分析历史的能力。与历史相关的阅读书籍很......
蔡邕是我国古代文化史上的大家,过去学界多关注他在经学、文学和艺术等领域的成就,而忽视了其在史学的建树。蔡邕一直以史学家自居......
传统的历史教学注重对史料的记忆和历史结论的掌握,而对于如何得出历史结论的教学则失之薄弱,很难培养学生的史学能力和思辨思维。......
<正>江苏省连云港市刘俊利中学历史工作室于2015年5月21日正式挂牌。工作室以"提高教学效益,培养史学素养,提升教育境界,打造教育......
历史知识是学生史学素养的根基。在初中历史教学中,以历史史实、历史史料、历史史论等为载体,可以让学生理解历史意义、发展历史观......
中学历史教学应该重视史学理论的分析和应用,史论结合,坚持历史唯物主义,注重对学生分析能力的培养,提高学生的史学素养。......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>随着2015年高考结束,各地高考历史试题的面纱也一一被揭开,笔者迅速找到了14套历史试题,并在第一时间组织了8位高中历史老师(......
2017年,普通高中历史课程标准发布,提出高中历史教育的教学目标是培养学生的“核心素养”。历史教师作为教学任务的实施者,必须具......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
一、题楔1.教学“黑洞”。我们通过上海国际电影节热播片《万物理论》,知晓了霍金的《时间简史》和黑洞理论。法国思想家埃德加·......
本文主要通过对史学素养的释义、中国传统文化中的四种基本的历史思想的介绍,分析并阐释如何从中国传统文化中培养和提升当代大学......
素养教育已成为21世纪国际教育发展的重大课题和紧迫任务。历史核心素养主要包括“历史意识、历史判断、历史思考、历史实践”的形......
反思过去 ,是为了更好地走向未来。回顾新闻传播史研究的 2 0年 ,其突出成就表现在三个方面 :1 .硕果累累 ,2 .结实丰满 ,3.拓展深......
<正>慕课——即大规模开放的在线课程,是在教学手段信息化趋势下涌现出的一种新型授课方式。慕课的出现,不仅是大数据时代的必然产......
<正>随着教育部《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》的出台,"核心素养"一词迅速成为基础教育领域关注的热点。就历史学科而言,其核......
<正>历史学科作为高中课程教育的重要组成部分,对学生史学素养的提升具有重要作用。学生通过对历史课本的解读,感悟古今中外历史文......
基于历史之用,课堂上教师需要传递给学生基本的史学素养,即"置身当时"、客观公正看待历史、以包容之心平等对待不同文明,同时教师......
<正>2018年10月10日至12日,在丹桂飘香的金秋时节,成都市2018年"蜀都杯"高中历史赛课活动在成都七中嘉祥外国语学校隆重举行。本次......
<正>上海市高中历史学科德育实训基地(以下简称"基地")秉承"夯实学科育人基础、提高德育实训效能"的宗旨,着力开创并拓宽"理性思考......
<正>基于"人文立意"的历史教学设计突出人的价值,彰显人的情怀。作为人文立意的历史教学设计的内在要素的历史细节、生活气息、生......
<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》中有这样的描述:"初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以史料为依据来解释历史的重要性,......
时代的进步 ,社会的发展 ,e时代的出现 ,让我们目不暇接 ,做为秘书工作人员必须通过文字功底和口才加强来提高文学素养 ;通过掌握......
<正>建构核心素养体系,是当前学科改革的重要任务之一。虽然中学历史学科核心素养的建构已取得了初步成果,但这些成果仍存在一些问......
<正>2017年高考全国卷I历史41题(往年40题类型),一改近几年单纯考查对特定史实的掌握和理解,以世界近代史中的"法国大革命"和中国......
<正>与历史课程改革倡导的先进教育教学理念相比,目前中学历史教学的理念与实践未能取得同步发展。在具体课程实施中表现为,教学过......
学术型课堂,以史实、史料和史感为对象,以体验与探究、反思与感悟为手段,通过引导学生全身心投入,促进学生史学素养的发展。它需要......
