“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”。在中国特色社会主义小康社会发展的关键时期,国家城市化快速发展,使得城市家庭特别是贫困家庭的稳定和谐成为我国社会治理领域的重要问题。习近平总书记在《习近平谈治国理政》第二卷中,详细论述了家庭、家教和家风及其相互关系的问题。并在2018年全国教育大会上发表了“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’”的重要讲话,在此将家庭教育特别是家长对孩子的示范教育推到了国家战略发展的高度。通过梳理文献发现,现有研究关注点多在亲子沟通的理论与实证研究、城市贫困家庭形成的原因、现状以及相关政策研究等宏观层面,对城市贫困家庭内部亲子沟通的需求关注较少。因此,本研究结合笔者实习项目的关注点,开展了以城市贫困家庭为服务对象,以亲子沟通为主题的小组工作介入研究。笔者以L社区为研究地点,在开展现状调研时发现,社区内贫困家庭受到父母教育水平、经济、社会支持等客观限制,在亲子沟通方面主要存在情感互动认识不足、沟通技巧缺乏以及沟通方式不一致的问题,在一定程度上,城市贫困家庭儿童发展、亲子关系、家庭和谐等方面受到制约。在萨提亚沟通模式的指导下,笔者尝试采用小组工作方法介入城市贫困家庭的亲子沟通问题,从情感觉察、沟通技巧和沟通方式三个角度,共设计了6节小组活动,旨在促进亲子双方觉察自我情绪感受、学习沟通技巧、改善并巩固沟通方式。通过对小组方案设计、实施过程、介入成效和跟进服务的整体评估,亲子双方对亲子沟通的态度有一定改变,而且学习到一些基本的沟通技巧和方式,特别是家长们对亲子沟通的观念到很大改变,并运用一致性沟通的方式表达情绪感受和期望。最后,笔者总结反思小组工作方法和萨提亚沟通模式在城市贫困家庭亲子沟通主题中的运用,本研究中尝试将萨提亚沟通模式运用于小组工作实践中,既丰富了萨提亚沟通理论在不同研究内容的应用,又为城市贫困家庭亲子沟通小组提供了新的实践思路。但是本研究仍存在局限性,受家庭个性化特点、小组工作持续性、萨提亚沟通理论的本土化等因素的影响,城市贫困家庭内部沟通问题的改变和效果持久性,以及萨提亚沟通理论运用于中国本土家庭的推广性和后续延展性值得进一步探究。