幼儿园教师用书是幼儿园教师实施教育教学活动中不可或缺的教学参考资料,能够为教师设计和实施教育教学活动提供较大的支持,能够在一定程度上提升教师的专业能力。对幼儿园教师用书到底是教学参考资料还是教材的思考,以及幼儿园教师用书配备情况的疑虑,促使研究者对幼儿园教师用书的配备与运用现状展开了调查。本研究以福州市一所省级示范性幼儿园为研究对象,围绕幼儿园教师用书的配备及其运用的现状展开,运用文本分析法、访谈法、自然观察法和问卷调查法探讨A园教师对教师用书的认识、A园配备教师用书的情况、A园教师运用教师用书的情况及A园对教师用书运用的管理情况。研究表明目前幼儿园教师对教师用书的认同感较高,幼儿园为教师配备的教师用书比较丰富,对教师运用教师用书的管理较为自由。此外,A园教师用书的配备与运用还存在着一些问题,如幼儿园虽然配备了较为丰富的教师用书,但是并没有对配备的教师用书进行科学合理的管理；教师对教师用书性质的认识不清晰；教师在运用教师用书的过程中编写的活动计划与实际教学存在着较大的差异,教师对教师用书的活动方案的理解把握能力较差等。基于幼儿园教师用书配备和运用情况中存在的问题及其影响因素,研究者从教育主管部门、高等学校教育、幼儿园、幼儿园教师层面提出了对策思考。