随着新课程理念实施的推进,高中历史教科书的编写如何进行改革成为了更多人关注的要点,香港和大陆都开设了中国历史课程,但两地由于历史和现实的原因,在课程理念、课程目标、评估标准等方面都存在着差异,笔者认为对两地教科书进行比较研究,更有助于高中历史教科书编写的改革。从教科书进行分析,有关于两地教科书内容的比较研究已经较为详尽,因而笔者从课文辅助系统的角度,对两地的教科书进行比较、探讨。笔者作为一名未来的教师,有必要也想要研究教科书,因此选取了“人教版”必修1和《新视野中国历史》必修部分第1册作为研究的蓝本,来进行高中历史教科书课文辅助系统的比较、分析、研究,希望通过与香港图书公司出版的《新视野中国历史》进行对比,来深化对于教科书课文辅助系统的认知和理解,并探讨大陆教科书课文辅助系统改进的方向。本文分四个部分进行展开论述：第一部分,笔者阐述了选题缘由,并对研究现状进行了详细的综述,确定了研究对象和方法,并分析了本文的创新之处与不足；第二部分,从课文辅助系统的三大部分—导学系统、阐释系统、巩固系统,分别对两版教科书进行概述,具体的分析了两版教科书三大系统下设的各个栏目的功能和特点,为第三部分对两版教科书进行比较分析奠定基础；第三部分,笔者对两版教科书课文辅助系统的导学系统、阐释系统、巩固系统三个方面的编写进行比较分析,结合量化数据进和文本分析其在体例结构和具体栏目设计上存在的异同,试图从《新视野中国历史》中找到对于大陆教科书课文辅助系统有参考价值的因素；最后,在第四个部分,通过以上的比较分析,总结在新课程理念下对大陆历史教科书的课文辅助系统的改进建议。