文本解读能力是中学语文教师必备的基本功之一,是高效的阅读教学的基础与前提,决定着学生对文本的感知、理解与体悟,关系到语文教学的质量。尤其是在新课改不断深入的今天,课堂模式、学习方式等都发生了巨大的变化,新型的语文课堂给语文教师的文本解读能力提出了更高的要求,一线中学语文教师要想适应当前的语文课堂,提高语文教学效率,就必须从文本解读上下功夫,提高自己的文本解读能力。本论文试图从文本解读能力对语文教师专业成长的重要性入手,通过问卷调查和课后访谈的方式反映出问题,发现在实际教学中的语文教师文本解读能力并不是很高,主要表现在语文教师对文本解读的理性认识不足、缺乏文本解读方法的指导、缺乏原创性,人云亦云等问题,对造成这些问题的原因进行主观因素和客观因素两个方面的分析。并从三个角度论述了提高中学语文教师文本解读能力的策略:教师角度——重视教师的自我提升,加强理论学习,掌握解读方法、细读教材文本,挖掘文本内涵、慎用教参,学会独立解读、重视教学反思,历练解读能力;教学实践角度——重视教学实践,树立正确文本解读观、培养良好的文本解读习惯、建立多重对话,丰富语文课堂教学形式、转换阅读角色,对文本进行整体感知;教育角度——完善中学语文教师的在职培训、开展校本研修、优化教师评价体系等。