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国有商业银行基层分行不良贷款管理研究 ——以N市为例
【出 处】
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内蒙古大学
【发表日期】
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2022年01期
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如何促使数学教学能够打破学科界限，进而使得学生在数学学习过程中发展必备品格和关键能力，这是教学实践中需要认真思考和解决的难题.我们以“以术致道”理念为引擎，积极开展跨学科学习的教学实践，取得了初步成效.
＜正＞2022年4月，由新疆维吾尔自治区地方志编纂委员会编纂的《新疆通志（1986—2005）》出版发行。作为新疆首部大型、综合、权威的地情资料类著作，内容涉及全区各地州市、自治区各委办厅局、新疆生产建设兵团、新疆军区、武警部队及中央驻疆单位等100多家单位和部门的工作。
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目的:探讨退变性腰椎滑脱患者脊柱-骨盆矢状位参数和腰椎小关节的特点,分析退变性滑脱的发生发展机制。方法:从2014年1月份到2015年12月份,于我科收集L4-5节段退变性腰椎滑脱的患者,作为DS组,共46例患者。根据年龄和性别匹配原则,纳入46例L4-5节段椎管狭窄的患者,作为DSS组。通过影像学资料测量评估两组病例的如下参数:PI、PT、SS、LL、TK、SVA、小关节方向、小关节不对称性、小
目的:分析独活寄生汤加减治疗退变性腰椎管狭窄症的临床疗效。方法:于本院就诊的退变性腰椎管狭窄症患者中随机抽取87例,采取随机双盲法将患者分为治疗组和对照组两组,治疗组44例患者接受独活寄生汤加减治疗,对照组43例患者接受腰痹通胶囊治疗。结果:治疗组总有效率95.5%高于对照组的总有效率72.1%,治疗组治疗后视觉模拟评分量表（VAS）评分较对照组明显降低,日本矫形外科（JOA）功能评分较对照组提高
目的观察联合冲击疗法治疗腰椎管狭窄症的临床疗效。方法将70例腰椎管狭窄症患者随机分为对照组和治疗组,各35例。对照组单纯采用针刺、推拿、中医正骨方法治疗;治疗组采用联合冲击疗法治疗。治疗3周后,观察2组的临床疗效及视觉模拟评分法（VAS）评分。结果对照组总有效率为7 7.2%,治疗组为94.3%,2组比较差异有统计意义（P＜0.05）;2组治疗后VAS评分均有所下降,且治疗组下降更显著,差异有高度
＜正＞无锡市新吴区锡梅实验小学地处美丽的江南第一古镇梅村,是一所年轻而富有朝气的现代化学校,建校以来始终坚持高质量内涵发展,把“立德树人”放在首位。在“全景育人赋力成长”办学理念的引领下,学校着力研究跨学科主题学习,让课程建设满足学生发展的需求,体现学校特色。
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科学思维是重要的生物学核心素养之一，客观地分析与把握试题的科学思维考查水平，能够为了解学生的科学思维发展水平提供重要参考.SOLO分类层级与科学思维水平具有一一对应的关系，由于SOLO理论的分类关键在于知识点的数量及其关系，所以，应对试题考查的知识点进行划分，从而进一步分析，以确定试题SOLO分类层级，进而对应试题的科学思维考查水平.
非认知能力对学生学业和未来职业发展具有重要影响，跨学科学习作为一种超越单一学科边界、具有整合性的学习方式，理论上对非认知能力的提升具有重要作用。然而，这一观点尚缺少大样本实证研究作为证明。基于14万份本科生数据考察跨学科学习对个体非认知能力的影响及其机制，实证分析表明：学生跨学科学习经历越多，其在人际关系能力、自我规制能力、神经认知能力等维度上的非认知能力越高；运用倾向值匹配法来解决样本选择偏误后
＜正＞随着历史的演变和发展，城市也在不断更新和发展。在当前中国经济快速发展的背景下，城市规模不断扩大，城市规划显得有些不足，难以满足城市的快速发展，城市建设中的各种问题逐渐暴露出来，成为影响城市建设和发展的主要障碍。面对城市发展中的问题，需要构建相关的保障体系加快城市更新建设，
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