马来西亚玛拉工艺大学（UiTM）作为20世纪六七十年代马来西亚第一所开办华语选修课的技职学校,目前已成为华语课就读人数最多的高校。在教学过程中,笔者发现该校的华语教学在师资力量、教材规范性及文化传播渠道等方面仍存在一些问题。现阶段研究主要集中在马来西亚高校汉语课程设置、二语师资培养、教材编写、二语教学法及华文教育等方面,但缺乏针对上述问题的综合性研究,无法整体反应该校华语教学现状。本文首先明确“华语作为第二语言教学”概念作为理论基础,并以马来亚大学孔子学院和新纪元学院的汉语国际教育课程为例进一步介绍其发展现状。其次,结合该校八个校区的教师访谈记录分析了华语师资现状和课程设置,根据教材编写原则,采用对比分析法对现行使用的三套本土华语教材——《基础华语》、《旅游和酒店管理科专用》及《华语入门》进行深入研究,并以不同校区、不同专业的学生为调查对象,有针对性地设计了问卷调查。随后选取UiTM-Kedah校区的华文学会作为研究对象,以学会负责教师的访谈内容及学会成员问卷信息为基础,将其十年来举办的各项中华文化活动分成五大类,并结合5W理论通过案例分析法论证其在传播中华文化方面的影响力。最后得出结论:该校华语师资力量薄弱;三套教材基本满足初级华语教学需求,具有较为鲜明的本土化特色,但也存在课后练习考察内容不全面、中国优秀传统文化介绍过少、词汇编排科学性偏低等问题;学会活动类型多样且突出趣味性,但在作为华语教学的重要补充手段上看并未能得到充分体现。本文围绕UiTM大学华语课程,从教师队伍、华语教材及华语文化活动三方面入手,进行多维度分析,一定程度上丰富了对UiTM大学华语教学实际情况的研究,为后续研究马来西亚非华裔群体的华语教学提供了详实的海外调研资料。