本文对温儒敏阅读教学思想做了认真的整理和总结,从温儒敏阅读教学思想的目的观、教师观、学生观、教材观、课外阅读观这五大方面依次进行了阐述,每方面又按照形成背景、内涵、启示的顺序逐一展开。形成背景是每章的第一部分,该部分围绕阅读教学的发展历史、阅读教学改革的不断推进、教师和学生在阅读教学中各自存在的问题、当今语文教材编写的缺失、“大语文”与“大课程”理念的发展、课外阅读状况等话题进行论述。具体内涵是每章的第二部分,也是核心部分。大致内容如下:温儒敏阅读教学思想以培养阅读兴趣、提升阅读能力、享受阅读体验为主要目的,尤其强调阅读兴趣的重要性,将其比作是语文教学的“牛鼻子”;温儒敏还注重引导教师和学生在阅读教学中充分发挥作用,教师要做好“阅读种子”和学生阅读的“点灯人”,学生则要更新阅读观念;接着引出了教材选文和编写语言的原则,并分析了其教材与教法互相促进的主张;温儒敏还强调将课外阅读纳入教学计划,并注重学生阅读经典,提出了在课外阅读中推进经典阅读的有效策略,认为语文教学应沟通课内课外阅读。启示是每章的最后一部分,梳理了温儒敏阅读教学思想的接受、批评情况,并结合教学实践,浅谈了从中得到的启示。