词汇是语言构成的三大要素之一,是提高学生英语水平的基石,如果不能掌握大量词汇和高效的词汇学习方法,学生就很难学好英语,更不要说对英语学习产生兴趣。学生掌握词汇的程度将影响其听、说、读、写四种基本技能和语言表达能力及交际能力。因此,词汇教学在整个英语教学中非常重要。通过观察我们当地的农村初中英语课堂,发现老师仍然以讲解知识点和语法知识为主,词汇教学主要是机械性地练习和记忆,缺乏系统性的英语词汇教学模式。鉴于目前农村初中英语课堂中词汇教学存在的不足之处,本人通过三个月的教学实验,尝试将任务型教学法运用到农村中学英语课堂的词汇教学中来,研究重点放在学生在此教学实验内对英语词汇学习的兴趣是否提高、学生词汇学习上是否更有效率以及学生词汇的成绩能否提高等方面。教学实验和问卷调查收集数据的结果分析证明了任务型教学法在农村初中英语词汇教学中是有效的,该方法不仅能提高学生词汇学习的兴趣和词汇学习效率,还能改善学生词汇学习的方法并提高他们的英语词汇学习成绩。此外,还改变了老师的词汇教学观念,并提高了老师的词汇教学能力。