众所周知,在一个孩子的成长过程中,学校和家庭是一对不可分离的教育者。学校和家庭这两方面从不同的空间、时间上几乎占据了学生的整个生活。因此,无论哪一方面出现“疏忽”,对学生的健康成长和全面发展都存在“隐患”。也就是说,一方面,学校教育需要家长的大力支持和配合,家庭教育更需要学校给予科学的指导和帮助；另一方面,如果教师不了解学生在家里的具体情况,家长也不知道孩子在学校的具体表现,两者相互脱节,就会出现教育上的“盲区”,不利于对孩子的培养和教育。所以,只有学校、家长和教师步调一致,相互配合、相互促进,形成一个互为衔接、互为补充的完整的科学的教育体系,教育才能成功。在提倡素质教育的今天,家校合作已经成为人们日益关注的话题和焦点,重视家校合作已经成为我国学校教育改革的重要组成部分,是全面提高我们教育质量的关键环节之一。我们一方面需要不断加大教育的投入,提高教师队伍专业技能水平和师德素质；另一方面还应大力构建新型的家校合作模式与对策研究。在学校已经为加强家校合作,以期形成教育合力而做了诸如成立家长委员会、开办家长学校、发放家长征求意见书、召开家长座谈会等等形式各样的家校合作的今天,可以说,如何更好地发挥家校合作在学校教育和家庭教育中的作用是值得我们去研究的。因此,我以此作为研究课题,从家校合作的基本理论入手,针对阜新市某所小学家校合作现状进行调查研究。本研究以教师问卷和家长问卷的形式进行,利用调查问卷的结果对阜新市某所小学家校合作的现状作以研究,从而提出改进和完善该小学家校合作现状的对策和可行性建议。本论文共分四部分：第一部分是问题的提出。包括研究背景与缘起、研究意义、概念界定、文献综述以及研究思路、过程与研究方法；第二部分是对阜新市某所小学家校合作现状的调查结果绘制出的图表进行分析：第三部分是从学校管理层、教师和家长三个层面针对阜新市某所小学家校合作现状进行归因分析；第四部分是在归因分析的基础上提出改进和完善该小学家校合作现状的应对策略。