【摘 要】
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微课作为一种全新的网络学习资源形式在国内外迅速发展,微课的理论、设计、开发与应用研究成为了教育工作者的研究热点。然而微课在教学工作中遇到了许多问题,许多小学数学教
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微课作为一种全新的网络学习资源形式在国内外迅速发展,微课的理论、设计、开发与应用研究成为了教育工作者的研究热点。然而微课在教学工作中遇到了许多问题,许多小学数学教师没有正确理解微课、在工作中认为设计制作微课比较困难、开发的微课资源不能高效利用。本文通过参考大量的文献,首先梳理了微课的研究现状,总结微课的概念与特征,介绍支持微课程的理论基础;然后通过对小学数学信息技术使用现状分析,针对性提出微课的设计原则与策略,制定操作性强的小学数学微课程设计流程;文章以人教版小学三年级上册《时、分、秒》的学习为例,利用录屏软件进行微课程开发。最后对学生学习成果进行总结,与老师访谈,以寻求不足并加以改进。
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