处在中国加快国际化进程的今天,为了响应“一带一路”教育行动的号召,国际化的交流与合作在高校全面开展。师资团队国际化、生源国际化、科研平台国际化、课程国际化的需求不断增加,使得越来越多的国际联合培养项目覆盖到本、硕、博各个层面。翻译成了教育国际化发展不可或缺的沟通桥梁,也为MTI学生创造了更多的实践和就业空间。作者有幸在此背景下承担部分交替传译及陪同口译工作。在完成任务的过程中,笔者深刻意识到:口译有其不同场合下的目的性,以听众为主导的目的论很大程度上指导着口译过程中采取的口译策略,也决定了口译译文不同的形式和风格;而译者在这过程中绝非简单的隐身参与,而是通过发挥自身积极的主体性,推进口译过程的顺利进展。本篇口译实践报告作者以口译任务中的一次高校留学生迎新会口译实践为例,结合目的论和译者主体性理论,研究口译过程中口译策略的具体应用,指出现场口译的不足之处并进行优化处理。本篇论文由四部分构成,第一部分为绪论,包含背景介绍、文献综述、研究意义,论文框架;第二部分通过译前、译中和译后回顾总结该口译任务的特点、评价及进步空间;第三部分通过具体的译文例子分析,从目的论三原则来评析口译中的具体策略和方法,并结合译者主体性,总结口译过程中译者主体性的具体体现。最后通过总结该实践案例及本论文写作,为口译专业学生及从业者、MTI教学点、以及未来的研究提供一定的参考和建议。