随着生活的日趋现代化、多元化，中学生出现了“道德滑坡”现象。因而，要引导学生该如何做人，如何成为对社会有用的人，针对这种情况，国外教育学界提出应培养“德商”，胡锦涛总书记为了提高青少年的思想道德素质，提出了“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。因此，加强德商培养是教育在新时代所应肩负的重大使命。语文教育作为学校教育中的基础教育，是实施德商培养的主力军。语文教学中的德商培养坚持了语文教育的德育功能，把研究的视角定位在人所具有的道德品质和品性这一人的本性基础。它将给现代德商融入新的内容，充分体现语文教育的价值。德商的内涵是什么?它与情商有什么关系?它与传统道德教育又有什么区别?这是我们在研究中所面对的问题，也是认识问题的瓶颈，突破了它，实际操作也就如同教育中的德育一样有径可循了。本文试图以德商内容为切入点，结合语文教学的独特性进行探讨，以期为现代德育注入新的活力，增添新内容。全文框架如下：第一部分：德商和德商培养。主要探讨了德商的内涵及外在表现形式，德商与情商的关系，在分析德商与传统道德的不同中探寻德商的特征、以及中学语文教学中的德商。第二部分：德商现状及归因。从实际调查获取的数据分析中学生的德商现状，并联系中学语文教学从对人文素养的理解，对教学中主体地位的理解偏差，语文教师的忽视及学生的对抗情绪几个方面分析德商低的原因。第三部分：德商培养的必要性和可行性。首先从心理学角度，国家政策法规等教育的角度及语文自身价值的角度三个方面提出其必要性，再从德商可以培养及语文教学是其便利途径两个方面指出其可行性。第四部分：中学语文教学中德商培养的实施。先指出实施的原则，再从教材、教学过程及课外活动三方面指出其具体的实施方法，以期建立起切实可行的德商培养教育体系。