解决好广州市流动人口子女的教育需求,是在流动人口规模不断扩大,结构发生显著变化的背景下,综合教育、经济、社会的发展,使孩子从“有学上”,向“上好学”,继而到接受“个性化教育”的转变。本文立足教育,依据需求进化的相关科学分析,对流动人口子女教育需求的发展过程进行现状梳理,并根据影响需求进化的因素提供相关建议。本文主要分析的内容有:梳理了广州流动人口子女教育的需求进化历程。从就学需求的满足、改善性需求的出现、个性需求的展望这三个不同但又交互影响的阶段对广州流动人口子女教育需求现状做了深入分析。主要对流动人口子女教育的政策进化,就学学校数量的增加,学校教育质量的提升和学校对学生个性化需求发展的展望这几个方面来分析。借鉴并对比分析了上海部分民办流动人口子女特色学校的发展经验,得到了发展特色教育的启示。结合广州民办教育需求进化过程,发现广州流动人口子女教育与民办教育的发展休戚相关。民办教育是吸纳流动人口子女基本入学需求的主体,是解决这一问题的主要力量。结合民办教育发展和流动人口子女教育发展历程构建了教育需求进化的模型。此模型可以用于分析某一地区某一时期教育需求发展所处的阶段及满足程度情况,从通过分析学校数量、学校教育质量、综合服务管理、学费价格、个性需求的满足情况等,为教育需求发展阶段的评估提供参考指标。本文在数据和需求进化理论的基础上,借助影响需求进化的因素(PESTER)剖析得出:应合理调控广州市流动人口子女就学学校的数量和规模;保障流动人口子女就学学校教师的相关权益;合理配置和改善流动人口子女就学学校的硬件设备;引导培养流动人口子女的个性潜能以及特色学校的建设;对高质量的民办教育放宽管制,聚焦特色课程的特色性等几方面内容。