博里农民画是民族文化和淮安新农村特色文化相结合的产物,其饱满鲜亮的用色,浑圆夸张的造型因素与观察事物的方法与中小学学生绘画的方式有共通之处,在美术课堂上,若能将乡土美术资源融入到教学中,既能丰富课程内容,又能传承与发扬家乡的艺术文化。农民画的学习对学生提升美术能力有推进作用,同时有利于实现新课标要求的因地制宜和因材施教,对博里农民画教学工作具有积极的意义。本文以博里农民画融入初中美术社团课堂的问题和策略研究为主题,共分为四个章节。第一章节主要阐述了本篇文章的选题背景、研究目标、意义和相关概念的定义,提出论文的选题理由,并在此基础上对国内外有关领域的研究现状进行分析归纳,阐明了本文与以往的研究之间的联系,引出本文的主题;第二章节运用多种调查方法对淮安市美术老师、初中学生和博里农民画家进行调查,分析当前初中学生的能力和兴趣,教师的教学情况、专业能力以及对于博里农民画美术社团开展的看法和建议,进一步了解农民画社团目前开展现状;第三章节是对博里农民画社团活动的开发与实施策略研究,其中包括社团活动的设计与开发原则,融入美术课堂时所遇到的问题和优化方案以及博里农民画课堂实践的具体案例;第四章节是对博里农民画融入初中美术社团教学的成效与反思;结语部分是对整个研究的重要之处做出归纳总结,并根据本研究的成果及局限对博里农民画在初中美术社团的开发和实践提出展望。