公平问题成为当前我国构建和谐社会的焦点问题,教育公平作为社会公平的重要组成部分,在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。当前我国正进行新一轮的基础教育课程改革,课程本身涉及教育自身内在的权利与机会等实质性的公平问题,这种内在的权利和机会需要通过课程实施才能得以体现。本文立足我国基础教育新课程改革,主要从微观层面研究教育公平问题,探讨在基础教育课程实施中存在的教育不公平现象。首先,对课程实施、教育公平的内涵进行梳理总结。其次,分析我国基础教育课程实施中存在的不公平现象,这些不公平现象主要表现在课程资源配置上的不公平,教师在课程实施中权利与机会的不公平和学生在教学中的不公平。第三,分析我国基础教育课程实施中不公平的影响因素,这些因素主要包括制度层面和教师层面。最后,提出了促进我国基础教育课程实施中教育公平的一些策略,主要从建立公正合理的课程制度,充分利用和开发课程资源,促进教师专业发展三个方面来保证基础教育课程实施中的公平性。