英语是世界广泛通用的语言,其所发挥的重要作用已取得广泛共识。英语阅读是英语语言学习的主要输入方式之一,在英语学习中占有重要的地位。然而同班级学生英语水平存在差距,学生阅读量不足,现有的英语教材无法满足所有学生的需要。为此本研究通过阅读圈在初中生英语原版小说分级阅读的应用,旨在解决以下研究问题:1.当前上海初中英语阅读的现状如何及其存在哪些问题?2.阅读圈模式下英语原版小说分级阅读对初中生英语阅读品格有何影响?3.阅读圈模式下英语原版小说分级阅读如何影响了初中生英语阅读能力?根据以上研究问题,采用了定量研究和定性研究相结合的方法。通过调查问卷了解上海初中生英语阅读品格的基本情况。选取上海黄浦区某初中六年级的实验班,实施阅读圈模式下的英语原版小说分级阅读。通过测试得出学生的蓝思值并以此选择适合的有趣的英语原版小说,增加大量的可理解性输入。通过阅读圈模式,学生分配角色自主阅读并合作讨论,每两周进行一次汇报。研究通过问卷、阅读测试和访谈等手段收集数据,并运用SPSS统计软件进行数据分析。基于以上研究过程,研究发现:1.上海市初中生对英语阅读持积极态度,但部分学生阅读内在动机不强,不喜欢与同伴交流,难以坚持长时间阅读,常常逐字逐句进行阅读。2.阅读圈模式下英语原版小说分级阅读提高了实验班学生的英语阅读品格,尤其是阅读行为、阅读兴趣和合作学习能力。3.实验后学生英语阅读能力显著提高。在实证研究的基础上以及理论的指导下,作者对实施英语原版小说阅读提出以下建议:1.在为学生选择阅读材料时,应考虑学生的英语水平和特点。2.英语教师应该减少其他书面作业,避免太多阅读后任务以便学生可以进行更多的课外阅读。3.阅读圈强调学生在阅读中的中心地位,教师在实施过程中主要任务是引导和组织学生有效阅读。