音乐欣赏课属于中职公共艺术课程,国家在2009年制定的《中等职业学校教学计划的原则意见》中正式将公共艺术课程设为中职学生必修课程,之后又对课程的教学大纲进行颁布,强调其是一门综合课程,通过艺术学习及实践,作品的欣赏与分析促进学生综合素质的提升。音乐教育是音乐文化的核心,更是艺术文化,世界文化的核心,音乐教育是培养高素质人才最有效的手段之一,而我国的音乐教育又是素质教育的重要组成部分,是实施美育的重要途径。作为音乐教育的重要部分音乐欣赏,在促使学生树立正确的人生观,价值观和提高学生的综合素质方面都起到重要作用。目前大部分中职的音乐欣赏教育在一定程度上都出现了弱化倾向,主要体现在学校不重视,教学模式落后,资源配置不均衡等方面。作为建构主义三大教学模式之一的支架式教学,通过搭建支架,创设情境,独立探索,合作学习,效果评价五个步骤,强调以学生为主体,教师主要引导并提供一定的帮助,注重学生创造性,主动性,为音乐欣赏教学提供了新的教学模式,新的思路。本文通过对文献分析,实践研究对支架式教学在中职音乐欣赏中的运用研究,研究内容如下:第一部分对选题缘由,研究现状,研究内容及方法进行说明。第二部分对“支架”、“支架式教学”和理论基础进行论述及界定,为之后研究打下坚实基础。第三部分展开对支架式教学在中职音乐欣赏教学中的可行性分析以及对音乐欣赏在中职的教学情况进行调查总结。第四部分针对支架式教学在中职音乐欣赏教学的实验研究,并结合了两个教学案例与具体步骤进行分析与说明。最后在结语部分对本研究的不足之处进行总结,并对未来提出展望,以期对中职音乐欣赏教学提供有益帮助。