教师是立教之本,兴教之源。中学教师肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的重任。中学教师的一言一行对边境地区青少年正确政治观、世界观、价值观、人生观的形成具有重要影响。当前,随着改革开放的深入发展,世界各国的交流日益频繁,各种思想潮流、价值观念不断涌现。如果中学教师没有坚定的理想信念,缺乏对各种思想潮流的辨识力,那么中学教师很有可能会受到一些不良社会思潮的影响,进而弱化自身的育人能力。同时,新时代对中学教师提出了新要求。中学教师如何完成党和国家交予的立德树人任务?如何满足人民对更高质量的教育的需求?作者认为,加强中学教师思想政治教育是关键。作者认为,加强广西边境地区中学教师思想政治教育,是贯彻党和国家教育方针,办好人民满意的教育的需要,也是解决当前边境地区中学教师队伍存在问题,提升中学教师思想政治素质的需要。为了更好开展广西边境地区中学教师思想政治教育研究。作者对马克思主义经典作家的思想政治教育思想;新中国历代领导集体关于教师和思想政治教育的重要论述进行了详细梳理。对广西防城港市、崇左市、百色市的6个边境县的教育行政部门和部分中学进行了实地走访和问卷调查。根据调研结果,作者概括了广西边境地区中学教师思想政治教育的主要做法和取得成绩。主要做法有:形成了以市县委领导、教育工委统筹、各学校具体负责的领导体制;以政治理论教育为重点,以师德师风教育为主线的内容体系;将教师思想政治教育与常规会议、组织生活、教师培训、文体活动相结合的工作模式;将教师思想政治教育与学校师德师风考核、年度绩效考核相融合的考核办法。主要成绩有:一是严格落实上级决策部署,各类主题教育成功开展。二是深入挖掘边境特色教育资源,活动特色日益凸显。三是体制机制初步建立。四是中学教师队伍整体思想政治素质日益提升。根据广西边境地区中学教师思想政治教育的具体实践,作者分析了其中存在的主要问题及原因。问题有五点:一是重视度有待提高。二是体制机制不够顺畅。三是教育内容的针对性有待提高。四是教育的载体有待丰富。五是教师思想政治教育的考核机制有待完善。主要原因有四点:一是对广西边境地区中学教师思想政治教育的重要性和特殊性认识还不够充分。二是压力传导还不够有力。三是环境氛围还不够浓厚。四是边境地区人力物力有限,影响教师思想政治教育的保障水平。根据广西边境地区中学教师思想政治教育存在的主要问题,作者提出了加强对当地中学教师思想政治教育的七点意见。一是增强压力传导,提高对教师思想政治教育的责任意识。二是明确职能定位,完善教师思想政治教育体制机制。三是健全教师思想政治教育内容体系,突出思想政治教育针对性。四是坚持思想政治教育与解决实际问题相结合。五是丰富教育载体,拓宽中学教师思想政治教育渠道。六是完善考核机制,发挥考核评价指挥棒作用。七是强化保障机制,提升教师思想政治教育保障水平。