为了更好的适应社会,我国的基础课程改革正以其前所未有的步调和影响力向前迈进。新课程的改革比原来的课程有了更大的突破与创新,特别是高中数学在课程的内容上、课程的结构框架、课程的实施过程及最终的评价等方面的变化。本文结合新课程标准的要求,从教材数量、教材内容的变化,近几年高考试题在考点上的变化,对教师和学生的新要求,及新课标下高中数学与高等数学的差异等方面,提出了为在新课改下实施高观点下的高中数学教学,教师应从教学观念的改变、教学方式的改变、角色的改变、教师专业化素质的提高及评价方式的改变等五方面适应当前的教学要求,学生为了提高学习效率应该改变学习方式,主动探索学习,注重创新思维能力和应用意识的培养。本文主要的研究方法为文献资料法,分析法和数形结合法。新课改下的高中数学教学的研究对当前的教学有很重要的意义,既可以使教师更好的提高教学质量,又可以使学生有效的学习。同时高中教学是大学教学的基础,大学教学是高中教学的延续,基础打好了,就有利于学生继续进行数学学习。