本研究在以往研究的基础上,以一名幼儿园大班多动症幼儿的母亲为研究对象,在教育叙事研究方法的指导下,研究者通过深入到多动症幼儿母亲的实际生活中去,进行实地观察和深度访谈收集其真实的故事,结合研究者对多动症幼儿的教师进行访谈和研究者对多动症幼儿的自然观察加以验证,最终整理成文。文中将对多动症幼儿母亲在教养过程中所经历的一系列重要事件进行真实呈现并深入分析,挖掘故事背后的意义,最终研究成果为使很多处于类似情形的幼儿母亲得到一种认同,为更多的多动症幼儿母亲在教养方面提供一些借鉴与帮助,给予读者一定的启示和建议。本研究共分为七个部分:第一部分问题的提出。主要包括论文的选题背景、研究意义、核心概念界定、文献综述、创新之处这几方面。在梳理选题背景的基础上,围绕教养信念、教养压力、教养期望这些方面的内容,对以往的研究成果进行学习与总结,并明确自己的研究目的、意义与创新之处。第二部分研究设计。主要包括研究对象、研究方法、研究资料的收集与整理、研究伦理等四个方面内容。第三部分憧憬与彷徨并行。既体现了多动症幼儿母亲在怀孕时期的憧憬以及对幼儿初生时的喜悦,又呈现了日后发现幼儿患有多动症时母亲彷徨、无望的情感经历。第四部分现实与未来交错。这部分主要叙述了母亲在教养过程中所承受的压力所在,主要包括家庭、社会、自身、言论等方面的压力。第五部分期待与盼望兼容。是从母亲关注幼儿成长的角度,主要包括对幼儿生存方面、能力方面、情绪情感方面的期望,期望幼儿可以早日独立生存,健康快乐成长。第六部分坚定信念无怨无悔。这一部分主要呈现了母亲在教养时所秉承的信念,从母亲隐藏自己的忧患、给予孩子更多的陪伴、边学习边成长这三个方面进行呈现。第七部分反思与建议。包括研究者对研究主题的反思,以及对如何促进多动症幼儿的家庭教养提出几点具体建议。