中等职业教育是我国职业教育体系重要的组成部分,大力发展中等职业教育是推进我国工业化、现代化建设的迫切需求。深化中等职业教育改革是国家实施科教兴国战略的必然选择,是促进经济社会可持续发展的重要措施,对有效提升国际竞争力具有重要的意义,在推进我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化事业中具有不可替代的作用,对满足经济社会转型和产业结构调整升级对实用型、技术技能型人才的需求,对不断提高劳动者的职业能力和综合素质起到巨大的推动作用。作为为生产一线培养高素质的劳动者和技术技能型人才的中等职业学校由于教师队伍建设等原因,所培养的人才无论在数量还是在质量上与社会需求差距甚远。开展对中等职业学校“双师型”教师队伍建设的研究,不仅对教师队伍建设研究具有较强的理论意义,也对中等职业学校开展教师队伍建设工作具有很强的实践意义。本论文在认真学习国内外中等职业教育理论研究和实践经验的基础上,对职业教育、“双师型”教师及其队伍建设等概念和内涵进行了系统的阐述和解释,以G中等职业学校为个案,采用问卷调查和访谈调查相结合的方式,对该校“双师型”教师队伍建设的规模、结构、专业素养、人才的培养和引进、培养体系、激励机制、师德师风、考核评价以及福利待遇等方面存在的问题进行了深入的研究,以Excel为统计和分析工具,利用对比分析的方法,找出问题成因,以人力资源管理理论、教师专业发展理论和激励理论为理论基础,从政府、社会、学校以及个人四个层面针对该校“双师型”教师队伍建设提出了对应的对策和措施,特别是要充分发挥民办学校体制和机制的上的优势,有效整合行业和企业软硬件资源,以教师的师德师风建设为基础,深化以校企合作为主的多元主体参与办学的模式形成,通过医教融合引进和培养“双师型”教师,不断完善教师评价体系、提高教师福利待遇,打造一支既具有扎实的专业理论知识又具有较强实践能力的“双师型”教师队伍。本研究对该校的“双师型”教师队伍建设具有较强的理论指导和实践借鉴意义。