本文根据拉扎勒斯的认知评价理论,选取初评价中的核心压力事件价值评估、次评价中的自我效能评估,以及应对方式这三个作为研究变量。以大学生(包括本科生和硕士研究生)作为被试,探讨三者之间的关系,用以验证拉扎勒斯的理论;并辅助研究了人口学变量对核心压力事件价值评估、自我效能评估以及应对方式的影响,为指导大学生增强社会适应能力、有效应对各种压力情境提供参考帮助。本研究参考其它压力事件量表,选取了大学生个人事件、人际事件和学习事件这三大类核心压力事件,自编了《大学生核心压力事件价值评估问卷》,并随机整群抽取了武汉市内大学生350人进行了调查,最终有效问卷数为303份。采用路径分析和回归方程分析三个变量之间的关系,采用平均数差异检验分析人口学变量对三个变量的影响,所有数据均采用SPSS11.5和Amos17.0软件进行统计分析。结果表明:(1)个人核心压力事件的价值评估和应对方式均存在性别、年级、专业的差异性,效能评估只存在部分专业上的差异性;(2)大学生核心压力事件的价值评估通过自我效能的中介作用影响应对方式,价值评估越高、自我效能越高,越不易采用消极的应对方式;(3)不同群体的大学生,核心压力事件的价值评估、自我效能评估和应对方式的关系相同,预测效度不同。