教师是“人类灵魂的工程师”、从事着“太阳底下最光辉的事业”，教师社会地位崇高，而班主任更是教师队伍中的中坚力量。我国心理学家、教育家林崇德教授说过，一名中小学教师不做班主任，就不会尝到做教师的真正滋味。班主任是班级学生的组织者、教育者、领导者，是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量，是联系任课老师的纽带，更是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。随着新课改的进行，教师专业化渐渐受到公众的重视，与此同时班主任们的专业化工作也在各城市、农村中小学逐步推展开来。本文立足于笔者从事班主任这一岗位的经验，深入观察思考同行们的专业化发展，以执教的开发区三中班主任队伍为样本，从而调查现阶段城市初中班主任专业化发展进程中存在的问题和困境，试图从自己所学的理论方面提出一些不成体系的建议和对策。本文绪论部分论述了论文的选题缘由、研究意义、研究对象与研究方法、创新与不足之处。从时代背景和自身经历两方面认识到研究班主任专业化的意义，包括理论和实践两个方面，采用问卷和访谈结合的研究方法对开发区三中班主任队伍进行调查，选取城市初中为样本是本文创新之处。第一部分是相关研究，包括概念界定、国内外研究文献综述和对已有成果的评价。概念包括专业与专业化、班主任专业化等。国内研究班主任的进程以及前苏联、日本、美国等国家的研究文献及班主任制度对我国的启示。第二部分是本文的调查报告及分析，是文章的重点。采用问卷法、访谈法等实地探讨开发区三中班主任专业化的现状，以及城市初中班主任队伍这个整体可能存在的问题。第三部分是现状和问题分析。以编制的“城市初中班主任专业发展现状“问卷搜集的数据资料来分析城市初中班主任专业化的现状，从而寻找理论支持，发掘出存在的问题和困境。第四部分试图解决已有问题提出的建议和对策。从学校管理和班主任自身素养两方面进行综合建议。只要有教育事业，就需要班主任的专业化，专家学者们在用自己的理论知识去探讨，一线工作者在用自己的青春去实践，笔者才疏学浅，但是甘愿为班主任专业化添砖加瓦，尽一份绵薄之力。