随着《体育与健康课程标准》的实施，中小学的体育课提出了“健康第一，以人为本”的指导思想。作为培养体育师资的体育院校体育教育专业也应该顺应时代的潮流，改革教学方法，提高学生的体育教学技能，使其毕业后能够更快的适应社会对人才培养的需要。微格教学作为一种提高教师教学技能的方式，自80年代引入中国以来，在教师职前教育和职后培训中均取得了良好的效果，不过其固有的缺陷也逐渐暴露出来，信息技术的快速发展为传统的微格教学提供了新的契机。本文通过对现有微格教学存在的问题进行分析与研究，以提高微格教学的效率。构建了一个基于Podcasting平台的微格教学的网络学习环境，通过该平台来增强师生间的交流与互动，激发学生学习兴趣，使学生在不断的实践和反思中掌握基本教学技能、提高教学能力。　　本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法，调查目前体育教育专业所应培养学生的基本教学技能与现行微格教学的不足并在此基础上构筑基于Podcasting的微格教学平台，将此平台应用于教学实践。得出以下研究结果：　　1.构筑了基于Podcasting的微格教学平台，将此平台应用于田径教学实践。　　2.目前体育教育专业田径专修学生应该掌握的五项基本教学技能为：编写设计教案技能、讲解技能、示范技能、课堂组织教学设计技能、诊断纠正错误技能。　　3.在体育教育专业田径专修课教学中，采用基于Podcasting平台的微格教学方法对学生田径运动成绩的影响与传统教学相比并没有显著差异（P﹥0.05）。　　4.在体育教育专业田径专修课教学中，采用基于Podcasting平台的微格教学方法对学生运动技术的掌握与传统教学相比没有显著差异（P﹥0.05）。　　5.运用基于Podcasting平台的微格教学的方法在田径专修课教学中进行有针对性的田径教学技能培训，与传统的培养学生教学技能的方法相比具有显著性差异（P﹤0.05）。基于Podcasting平台的微格教学方法更有利于提高学生的教学技能，从而提高学生的综合教学能力。