2016年,初中的《思想品德》课改为《道德与法治》课,并在2 017年秋使用由教育部组织编写配套的新教材。随着教育教学的改革与深化,立德树人的重要性日益突出。2019年,国务院强调着重培育学生坚定的理想信念、深厚的爱国情感、良好的品德修养等,全面提高义务教育质量。初中《道德与法治》教材包含诸多涉及中华传统美德、民族精神的教学内容。而作为典型的中华传统美德,雷锋精神应当被广大青少年所熟知和躬行。利用初中《道德与法治》课进行雷锋精神教育将发挥积极的作用。学生会在课堂学习中初步掌握雷锋精神的内涵与发展,并在课外通过亲身体验与行动,切实提升中学生的道德认知与素质水平。同时,弘扬与传承好雷锋精神。通过实地访谈、走访调查发现当前雷锋精神融入初中《道德与法治》课存在肯定的方面,如:了解雷锋精神的学生群体愈加庞大,活动形式愈发丰富。但也暴露出一些问题,师生对雷锋精神的认同和重视程度不高,社会对其践行未形成常态等。为此,剖析原因外,更需探究应对的路径。应坚持传授知识与道德教育、理论指导与社会实践、教师主导与学生主体这三大方面相统一的原则,并且采取相应的解决措施。中学生应主动学习雷锋精神并从小事入手加以实践,任课教师依据课程标准充分挖掘有关教学素材来培育学生,学校要真正做到立德树人。而整个社会协同推动学雷锋活动常态化是较为重要的,包括政府宣传、家校合作、学生参观雷锋纪念馆进行研学旅行。在学生、教师、学校和社会各方面主体的合力下,初中《道德与法治》课或成为向中学生开展雷锋精神教育的关键举措,雷锋精神在青少年中得以代代相传。