文化教学作为汉语教学必不可分的一部分,始终伴随着语言教学。语言学习的目的就是提高学习者运用外语进行交际的能力,而交际能力的提高需要学习者了解目的语言背后所反映的文化意义。中国传统节日是文化传播与传承的重要载体,承载了厚重的文化内涵。中国的传统节日形式多样、内容丰富,是中华文化的重要组成部分,其形成过程是一个民族或国家历史文化长期积淀的过程。在众多节日中,春节、清明节、端午节、中秋节最具中国传统文化底蕴,代表着中国传统节日。本文从中国四大传统节日入手,通过问卷调查等研究方法,对缅甸东方语言与商业中心孔子课堂的汉语学习者进行问卷调查,了解并分析缅甸汉语学习者对中国传统节日的认知现状,在此基础上结合缅甸汉语教学的整体状况及发展趋势,就如何利用中国传统节日文化推动中华文化国际传播、加强缅甸汉语文化教学、促进学习者汉语文化学习等方面,提出相关文化教学启发和建议。全文共五章,第一章为绪论部分,介绍研究背景、意义、方法、创新点及文献综述;第二章主要内容为中国传统节日与对外汉语文化教学的理论研究和缅甸汉语教学的现状分析;第三章针对东方语言与商业中心孔子课堂汉语学习者的调查研究设计及调查结果,并分别从认知广度、深度、渠道、教学四方面,对汉语学习者四大传统节日认知情况进行总结分析;第四章为针对缅甸汉语学习者所提出的汉语文化教学启发;第五章为结论,回顾总结全文,反思论文不足,并提出后续建议。