网球作为世界第二大球类运动项目,以每年一届的温、法、澳、美网四大满贯赛事受到全世界的关注。随着网球运动在我国的发展形式越来越好,其众多价值逐渐被认可,参与到其中的人群也越来越多。基于我国网球后备人才的培育,青少年儿童网球现已备受关注。在传统的网球课堂中,由于网球技术的精细化、复杂化,造成了少儿网球上手难、易放弃的教学现状,被课中重复的技术练习所劝退,兴趣也逐渐被磨灭。TGFU教学法以运动项目的特点为主线,以培育学生的认知能力和战术意识为首要,以培养学生具备应付各种各样的比赛能力为关键点,强调学生在比赛环境中对战术的理解,注重学生决策能力的培养。本文通过在研究视角上的创新,将TGFU教学法运用于少儿网球教学中,基于梳理TGFU教学法的概念、基本结构以及相应理论基础,设计出相应的课程计划及有效的教学方案,通过教学实验验证是否对少儿网球有所帮助,是否能产生有效的教学效果,从而为广大网球工作者提供一种新的教学思路,推广发展此类网球教学方法。为了探索TGFU教学法在少儿网球教学中是否具有可行性与实用性,本文将采用文献资料法、教学实验法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法。将成都市蒙彼利埃小学40名学生作为实验对象开展教学实验,进行网球学习兴趣、身体素质和网球运动技能测试等,通过梳理全文和分析实验数据后得出以下结论:（一）TGFU教学法运用于少儿网球教学是具有可行性和实用性的。虽然在技术动作测评和原地低难度击球时并无优势,但在整体灵活运用上（精确度击球、隔网移动击球、对打来回以及发球和比赛）展现出显著的优势,且此类优势更是球类对抗性运动项目所需要的,也符合当下我国培育学生体育与健康学科核心素养的需求。TGFU教学法通过“游戏”这一环节也更能够提高学生的学习兴趣,有助于养成终身体育的习惯。（二）TGFU教学法的运用是有挑战和有难度的。不仅是针对于本研究所面临的年龄小、刚入门的少儿网球教学,其它类别的体育项目教学都面临着费时、费力、费脑的运用现状。TGFU教学法的运用不仅仅需要体育教师有非常精通所讲授教学项目的硬实力,而且还需要教师自身有实践创新的动力和时间。学校教师学习平台的搭建和教学资源的扶持是教师运用TGFU教学法的有力保障。（三）TGFU教学法在网球教学中的运用还未全面普及。处于逐步被认可和学习接受的阶段。国内体育专家学者已认识到TGFU教学法在我国的运用价值并开始通过实证研究进行验证分析,但多集中于高校篮、足、排球的教学实验研究,针对于网球教学研究还是空缺的。