中等职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,在人才培养中起着关键作用。办好中等职业教育,对于增强高等教育发展后劲和提高国民整体素质具有重要意义。近年来,国家对职业教育的发展越发重视,教育部颁发的《关于加强和改进新时代中等职业教育学校德育工作的意见》中强调,中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,关注他们的理想信念、价值观、思想道德状况,关系到国家和民族的未来。加强新时代中等职业学校的德育工作,是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求,对于培养高素质和技能人才,和担当民族复兴大任的时代新人具有重大战略意义。思想政治课作为中职学校面对学生进行思想品德教育的重要平台,是落实立德树人根本任务的关键课程,其功能无可替代。因此,中职思政课的建设只能加强,不能削弱,要强化中职学校思政课,就必须对中职思政课的教学方式不断进行改革创新。本文从中等职业学校思想政治课教学的现状出发,尝试将参与式教学引入中职思政课教学实践,并对其应用过程、特点和原则等进行规律性分析探究。参与式教学强调以学生为中心,创设轻松和谐的教学氛围,使学生以平等主体身份参与课堂教学的各个环节,以培养学生获取知识、体验情感和自主学习的能力。参与式教学有利于激发学生的学习兴趣和积极性,促进中职学生身心的全面健康发展。本文依托中等职业学校思政课,以《经济政治与社会》教材为例,较为深入地研究了参与式教学在中职思政课中的具体运用过程。论文通过文献研究法、案例分析法、比较分析法、观察法等评述了参与式教学在国内外的研究现状及理论基础,并对比中职思政课现有教学方式,对参与式教学进行了较系统的分析总结,据此提出了参与式教学在中职思政课教学中的对策措施。论文除引言部分外共分为三部分:第一部分主要介绍了参与式教学的内涵及其基本特征,探究了参与式教学的理论基础。第二部分着重结合中职思政课的特点,阐释了参与式教学的在中职思政课中的运用过程,归纳了参与式教学的基本原则,并以课例方式对其进行了实证分析。第三部分针对中职思政课运用参与式教学存在的问题,从多维角度探讨了中职思政课运用参与式教学的相关策略措施。本文试图通过这一选题的研究,以期给中职思政课教学提供一些有价值的参考和启迪,使中职思政课课堂教学发挥其应用功效,并对参与式教学应用于中职思政课教学的理论与实践形成一定的补充和完善。