听话教学是初中语文教学的一个组成部分,它在语文教学中占有重要地位,对学生的发展起重要作用,因此对中学生进行母语听话教学是非常必要的。但是笔者就当前初中生听话教学的现状进行了抽样问卷调查,发现学生听话注意力易分散,对话语的辨音识义、听记、理解和品评能力都较低。然而语文教学又普遍存在重读写轻听说的现象,特别是听话训练,更没有得到应有的重视。本文针对这一现状,通过实验研究,提出了教师应树立的听话教学观和遵循的教学原则,制订了训练的目标和内容,从课堂教学和课外活动两个方面探索了初中生听话教学的途径和方法,并提出了听话教学的评价考核方法。但由于公共考试内容的不全面,听话教学资源的短缺,教师自身知识能力的有限,这些都制约和影响着听话教学的开展。因此笔者希望我们的语文教育要对学生听话能力的培养引起足够的重视,也希望越来越多的语文教师投入到听话教学的实践研究中来,笔者相信,随着我国基础教育课程改革的深入发展,随着听话教学地位的提升,我们的教育一定能培养出具有现代语言素质、能够准确、迅速地接收和处理有声语言信息的人才。