本研究从学生的“道德体验”、“成长感悟”入手,结合学校“创设校本环境,实施主体育德”的课题研究,探讨如何发挥校本环境功能、实施主体育德的理论依据、特点、原则和策略,寻找市场经济背景下中学生感悟道德生活,体验道德情境,提升道德境界的内在规律。本研究分为六个部分:一是建构校本环境,实施主体育德的概述;二是研究的理论依据;三是发挥校本环境功能,实施主体育德的特点;四是发挥校本环境功能,实施主体育德的原则;五是发挥校本环境功能,实施主体育德策略;六是对研究的实践与反思。作者认为,以学生生活在其中的校本物质和文化环境在德育中的功能和作用促进个体自主形成优良品德的途径是把学科课程、活动课程、环境课程有机地结合起来,通过创设具体的道德教育情境,激发学生探索道德认知的积极性、主动地进行道德认识和道德情感体验,主动地去进行道德实践,提高主体道德意识和能力水平。