石化通常和语言失误,语言学习不能进步,不断重复出现的语言错误或者其他一些语言学习障碍联系在一起。也就是说,它总能让大家联想起一些消极负面的学习。然而,本文站在英语成为全球语言的背景下,从新的角度对石化展开论述,认为石化不应该再是被批判的对象。　　正文首先介绍了研究的背景和目的,接着回顾了石化的各个定义,产生的原因,分类及其与之相关的实证性的研究。通过对石化理论的整理,本文概括了石化的几个基本特征,一是不可避免,二是长期存在,三是无法消除,这是与通常提倡的消灭石化的种种方法相矛盾的。于是,本文将石化与中国英语的理论相结合,认为语言变体正是石化与本土语言结合的产物。正如新加坡英语和印度英语已被大多数人接受了一样,中国英语和石化也同样应该被接受,或者至少石化不应该继续被认为是一个消极的事物。　　为了进一步证明石化应该被接受这个观点,本文将石化分为积极石化和消极石化,积极石化指那些学习者习得的与目的语相同的正确的二语,并固定在学习者头脑中的现象,消极石化指学习过程中学习者对某些特定的语言现象和规则不能完全掌握或者掌握了但是仍会犯错的现象。接着本文从语音,词汇,句法和语篇语用的角度列举大量中国英语的事例说明积极石化和消极石化的存在。此外,本文通过对本族语和非本族语做关于对石化理解和接受能力问卷调查发现,外国人普遍对中国石化英语的接受程度高于中国本土人。这也进一步说明了不应该以老眼光看待石化现象。然后,本文从语言学习的目的,文化认同感和文化繁荣三个角度更进一步阐述了提倡石化的积极意义。　　最后本文将新的理论应用在实践中,建议在教学和生活实践中,从英语考试改革,教材修整和教师学生角色的新定位来重新认识石化。