本文运用实证研究的方法,对英语阅读教学中实施英汉文化负载词语对比学习是否能有效地提高党校成人英语阅读水平进行了实验研究。 词汇是构成语言的基本单位,语言又是文化的载体,各个社会所具有的独特的文化都深深地蕴藏在语言中。阅读是一个非常复杂的认知过程,它不仅涉及到语言知识与技能,还要受到许多非语言因素的影响。其中英汉文化词语的差异最容易干扰成人学生对英语文章的正确理解。由于英汉民族在漫长的历史进程中积淀出各自独特的风俗习惯、社会历史文化背景、宗教信仰和社会制度等,结果导致各自的词语中负载着特定的文化信息,这些文化负载词语形成英汉文化词语差异的四大语义关系:对等关系、相对关系、冲突关系和空缺关系。阅读教学中通过对比分析相关英汉文化负载词语的四大语义关系,可以透过语言表层去理解语言深层所蕴藏的文化内涵,从而准确地把握词语在文章中的真实涵义,理解文章大意,获取信息,实现交际,最终提高英语阅读能力,达到学以致用的目的。 第一章绪论,简要介绍论文研究的背景,陈述研究的目的,并说明研究的意义及其学术价值。 第二章是文献综述。简述成人英语阅读教学的方法。其中对现代成人阅读教学中图式阅读理论的引入及其在英语阅读教学中的广泛运用进行了阐述,详细概述其定义、分类、实施的阅读策略及在具体教学中的应用。