学校体育是实现立德树人教育根本任务、提升学生综合素质的基础性工程,学校应该在学生体育锻炼的过程中提升学生体育学习兴趣,培养学生独立思考、自主学习、团队合作、解决问题的能力。篮球运动具有较强的趣味性、激烈的对抗性,在学校体育与健康课程中扮演着重要角色。在篮球运动的过程中学生能够树立团队意识、规则意识,充分感受到运动的乐趣并增强了体质。现阶段,传统教学法仍是学校体育篮球教学中最为常用的方法,虽然传统教学法具有一定的教学效果,但存在学生学习兴趣不高、学习自主性不强等问题。因此,在传统教学法基础上进行改革,如何进一步提升课堂教学效果,值得广大体育教师研究与思考。Seminar结合TBL教学法（以下简称:S＆TBL教学法）融合了Seminar和TBL教学法的优势,指学生基于一定的学习任务或学习兴趣组成学习小组,在教师的指导下所有学生以小组为单位自主进行课上预习,教师对学生个人以及小组进行预习测试,在教学过程中,学生针对教学目标的重点与难点进行多次研讨与交流,以达到教学目标的一种教学方法。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法以及数理统计法,选取旅顺第三高级中学高一年级4个班级学生作为实验对象,分为实验组1（Seminar教学法）、实验组2（TBL教学法）、实验组3（S＆TBL教学法）以及对照组（传统教学法）。通过8周的实验干预,分析四种教学方法对于学生身体素质、篮球技术、篮球学习兴趣、自主学习能力方面教学效果的差异,探究S＆TBL教学法相比于Seminar教学法、TBL教学法以及传统教学法在高中篮球教学中的优势与局限性,为篮球教学效果的提升做出有益尝试。研究发现运用S＆TBL教学法学生相比于其他学生速度测试成绩呈显著性差异（p＜0.05）;运球、传球、行进间投篮测试成绩呈极其显著性差异（p＜0.001）;篮球学习兴趣和自主学习能力测试得分呈极其显著性差异（p＜0.001）。具体研究结论如下:（1）在高中篮球教学中运用S＆TBL教学法对学生身体素质中速度方面的提升发挥了积极作用。（2）在高中篮球教学中运用S＆TBL教学法可以有效提升学生对篮球技术动作的掌握。S＆TBL教学法实验组学生运球、传球、行进间投篮技术得到了较大幅度提升。（3）在高中篮球教学中运用S＆TBL教学法可以有效提升学生的篮球学习兴趣。（4）在高中篮球教学中运用S＆TBL教学法可以有效提升学生的自主学习能力。