国民素质的提高、创造性人才的培养主要有赖于教育,而教育的关键在教师。近些年来,有关教师专业发展的课题一直是国内外研究的热点;另一方面,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术正从根本上改变着人们学习、生活和工作的方式。那么,信息技术与教师专业发展有什么关系?如果可以促进教师的专业发展,具体的情况又是如何?本研究立足于物理学科,对此进行了相关研究。本研究首先在理清教师专业发展和信息技术概念的基础上,结合物理学科分析了物理教师专业发展包含的几个方面;接着从信息技术的特点出发理论分析了信息技术促进教师专业发展的可能性;然后通过初步访谈了解了信息技术对于物理教师专业发展的基本情况并在此基础上确定了进一步研究的切入点;最后通过量化统计,个案进一步访谈、分析文本资料和笔者个人的实践体验,进一步研究了教师博客、搜索引擎、基于教师研修网的教师学习共同体这三种方式对于物理教师专业发展的具体影响。本研究共有六章,第一章为研究现状的综述和研究问题的初步确定,第二章为基本概念的界定和相应理论基础,第三章对信息技术促进物理教师专业发展的可能行进行了理论分析,第四章通过访谈初步了解信息技术促进物理教师专业发展的基本情况,第五章对信息技术促进物理教师专业发展的具体方式进行了研究,第六章为本研究的结论与反思。