【摘 要】
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上世纪80年代后期,国际化在高等教育领域已经从先前的边缘和附属地位转移至中心位置。如何对高等教育国际化进行有效评估,即国际化战略的专门研究逐渐成为高等教育界探讨的重点。此次翻译任务为英汉翻译,文本选自玛德琳·格林于2012年出版自国际教育工作者协会的报告Measuring and Assessing Internationalization(《测量与评估国际化》)。笔者在翻译过程中发现并总结出几个
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上世纪80年代后期,国际化在高等教育领域已经从先前的边缘和附属地位转移至中心位置。如何对高等教育国际化进行有效评估,即国际化战略的专门研究逐渐成为高等教育界探讨的重点。此次翻译任务为英汉翻译,文本选自玛德琳·格林于2012年出版自国际教育工作者协会的报告Measuring and Assessing Internationalization(《测量与评估国际化》)。笔者在翻译过程中发现并总结出几个语言现象及翻译难点,包括教育类文本介词短语的翻译、教育语境下词汇的翻译,以及被动语态的翻译,针对各个难点采用不同的翻译策略和方法。最终不仅能够了解高等教育国际化的评估标准和现状,而且能总结归纳文本中的翻译难点,归纳出教育类研究报告的特征和语言风格,提升翻译水平,为今后的翻译实践积累经验。
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